Charla sobre las inteligencias múltiples incluidas en proyectos

Ayer por la tarde, recibimos en el aula una sesión formativa sobre las inteligencias múltiples. Esta charla, la realizaban profesoras de 3 y 5 años de Ed. Infantil que llevaban a cabo el aprendizaje de los alumnos mediante proyectos educativos. Esta charla, ha sido diferente a otras que se han tenido en la universidad, por el simple hecho, que no se dieron contenidos teóricos sino que explicaron cómo desarrollaban los proyectos en la práctica.

El trabajo por proyectos es un proceso colaborativo en el que intervienen distintos individuos, desde el profesor con sus alumnos hasta los padres y otros profesores. Estos trabajos se realizan en función de los intereses de los alumnos, a partir de ahí, se empieza a desarrollar un conjunto de actividades en las que se trabajan todas las inteligencias al unísono.

Según comentaban las profesores, este tipo de proyectos ha producido que no sean necesarios libros de plástica, música… Los alumnos trabajan todos los ámbitos que se quieren conseguir con los libros mediante el proyecto; a excepción de las matemáticas y lectoescritura que son materias que se trabajan dentro y fuera del proyecto para reforzar estos campos.

Estas profesores han buscado la innovación y motivación de los alumnos por el aprendizaje, es decir, un aprendizaje centrado en el alumno y su aprendizaje. Los alumnos se involucran en los contenidos y son ellos quién van buscando información y recursos para aprender “más y más”. Las profesores son las guías de los alumnos que les dirigen hacia los contenidos y las que deciden después de un tiempo x (3 o 4 semanas) cerrar el proyecto.

Una profesora hizo una comparación “los alumnos son como una fuente que no para de gotear hasta que no la cierras por completo”, es decir, los alumnos no paran de buscar y querer saber todo, si fuera por ellos estarían siempre con el mismo proyecto.

En esta charla, se ha notado que las profesores contaban con gran experiencia docente, lo que les es de gran ayuda para saber qué pueden esperar y hasta donde pueden llegar los alumnos, pero sin “poner techo a los alumnos, ya que el techo es el cielo”.

Una parte muy importante de estos proyectos es la capacidad de flexibilidad que poseen, ya que antes, durante y después de la actuación en el aula, el proyecto sufre modificaciones para poder mejorarlo e irlo adaptando a los alumnos del aula.

Enseñar y aprender

¿Qué es enseñar?

Un profesor enseña a sus alumnos, les introduce en el mundo de los contenidos y todo lo que está relacionado con ello. Desde una perspectiva técnica, se puede decir, que un profesor enseña contenidos, procedimientos y actitudes; sin embargo es algo más, es enseñar a los alumnos a pensar por sí mismos, a ser críticos... todo esto se les va enseñando a lo largo de los años, empezando desde lo más básico hasta lo complejo.

Desde mi opinión, enseñar contenidos es muy importante para su vida académica; sin embargo, después de haber estado en un aula, los alumnos deben aprender primero a respetar y ser educados con los demás. ¿Qué importan los conocimientos y sobresalientes en las notas, si los alumnos no poseen un mínimo de educación? Creo que es más importante ser personas educadas, que saber muchas matemáticas o idiomas

¿Qué es aprender? 

Los alumnos van al centro educativo (colegio, universidad, centros de formación...) para adquirir unos conocimientos que les sirvan cómo base para posteriores conocimientos o para desarrollar otras labores. El aprendizaje es un conjunto de competencias que los profesores ayudan a que los alumnos las adquieran. Estas competencias no son siempre conocimientos conceptuales sino que también se aprende a pensar, a autorregularse, a ser educado.

No sólo las personas que asisten a centros de formación son las que aprenden, sino toda la sociedad en su conjunto. Todos los días las personas vivimos y desarrollamos distintas actividades que nos ayudan a crecer o decrecer, de estas acciones siempre aprendemos alguna lección. De aquí, proviene el refrán "No te irás a la cama sin aprender algo nuevo"

¿Qué tipo de conocimiento te gustaría que tus alumnos aprendiesen?

Los alumnos deben aprender unos conocimientos que les sirvan como base para posteriores conocimientos profesionales. Además de estos conocimientos, el alumno debe emplearlos en la vida diaria, para que no se queden en una mero adquisición de conocimientos conceptuales.

También, se deben enseñar actitudes, es decir, saber comportarse en distintas situaciones en las que se requiere un protocola y en la sociedad en general. Para ello, será necesario inculcar una serie de valores durante su desarrollo madurativo.